Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na poszczególnych stopniach konkursu przedmiotowego z języka angielskiego.

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

Konkurs obejmuje i poszerza treści podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie nauczania języka obcego w szkole podstawowej.

Na wszystkich etapach konkursu wymagana jest znajomość zakresów tematycznych, grup leksykalnych, zagadnień gramatycznych i funkcji komunikacyjnych oraz umiejętności w zakresie poszczególnych sprawności odnoszące się do podstawy programowej nauczania języka obcego w szkole podstawowej.

Na I stopniu Konkursu wymagana jest:

znajomość środków językowych, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów:

Tematy:

Człowiek
Dom
Szkoła
Praca
Życie rodzinne i towarzyskie
Żywienie
Zakupy i usługi
Podróżowanie i turystyka
Kultura
Sport
Zdrowie
Świat przyrody
Świat cyfrowy (komputery, telefony i media)

Gramatyka:

Zaimki osobowe, dzierżawcze, wskazujące, w formie dopełnienia
Przedimki określone i nieokreślone
Przyimki i spójniki
Dopełniacz saksoński
(Peter’s book)
Konstrukcja there is / there are
Przymiotniki i przysłówki
Stopniowanie przymiotników
i przysłówków
Liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników, w tym formy nieregularne
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Określenia: some, any, much, many, a lot of, no
Tryb rozkazujący
Konstrukcja like / love + forma z -ing oraz czasownik + bezokolicznik
Konstrukcja : be going to
Konstrukcja: would like to
Czas present simple i present continuous
Czas future simple
Czas past simple i past continuous
Czasowniki regularne i nieregularne
Czas present perfect
Czasowniki modalne: can, must, should, have to, ought to
Pierwszy i drugi tryb warunkowy
Strona bierna (present simple i past simple)
Pytania typu -‘Yes/No’(zamknięte) oraz ’Wh’(otwarte)

Na II stopniu Konkursu wymagana jest ponadto:

1) znajomość słownictwa dotyczącego życia młodego człowieka we współczesnym świecie z uwzględnieniem realiów krajów angielskiego obszaru językowego;

2) użycie bardziej złożonych struktur leksykalnych i gramatycznych;

3) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania informacji oraz rozumienia ogólnego sensu tekstów pisanych (zawierających także słownictwo i struktury, których znaczenia uczeń może się domyślić z kontekstu).

Na III stopniu Konkursu wymagane jest także:

1) formułowanie płynnych i spójnych wypowiedzi, wyrażanie własnych opinii, a także właściwe reagowanie językowe na wypowiedź rozmówcy w zakresie tematów związanych z życiem codziennym.

Wykaz literatury obowiązującej uczestników i stanowiącej pomoc dla nauczyciela:

Oprócz podręczników i repetytoriów przeznaczonych do nauczania języka angielskiego w szkołach podstawowych, zatwierdzonych do użytku szkolnego przez MEN, uczniowie i nauczyciele mogą korzystać także z następujących publikacji:

1) Beaumont D., Granger C., The Heinemann ELT English Grammar, Heinemann;

2) Eastwood J., Oxford Practice Grammar, Oxford University Press;

3) Evans V., FCE Use of English, Express Publishing;

4) Mann M., Taylore-Knowles S., Destination B1 Grammar & Vocabulary with Answer Key, Macmillan;

5) McCarthy M., English Vocabulary in Use, Cambridge University Press;

6) Moore M., Kilbey L., Godfrey R. Oxford Grammar for Schools 2, Oxford University Press;

7) Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press;

8) Paterson, K., Harrison M., Coe N. Oxford Living Grammar Intermediate Student’s Book Pack Learn and practice grammar in everyday contexts Oxford University Press;

9) Redman S., English Vocabulary in Use, Cambridge University Press;

10) Swan M., Walter C., How English Works, Oxford University Press;

11) Thomson A.J. Martinet A.V., A practical English Grammar, Oxford University Press;

12) Vince M., Elementary Language Practice, Macmillan;

13) Walker E., Elsworth S., Grammar Practice for Intermediate Students, Longman;

14) Watcyn-Jones P., Test Your Vocabulary, Penguin Books.